STEAM
Практика №8
Взгляни шире на свои профессиональные возможности
STEAM
Как это сделать?
↓ Просто следуй этим советам: ↓
✎ старайся привнести позитивный вклад в жизнь школы - это могут быть новые идеи, традиции, проекты да и просто участие в жизни школы;
✎ развивай эффективные профессиональные отношения с коллегами, не стесняйся обращаться за советом и поддержкой - все мы люди и всякое бывает;
✎ пользуйся помощью специалистов - не надо все тянуть на себе, есть риск надорваться, а вот вовремя обратиться к компетентному человеку - это надо уметь;
✎ улучшай преподавание путем соответствующего повышения квалификации, прислушивайся к советам и отзывам коллег, делись своим опытом на мастер-классах и городских методических объединениях - все это поможет выйти на совершенно новый профессиональный уровень;
✎ выстрой эффективную коммуникацию с родителями учащихся по поводу их достижений, пробелов в знаниях и поведения на уроках - родителям важно получать обратную связь не только от классного руководителя, но и от самого предметника тоже.
✎ развивай эффективные профессиональные отношения с коллегами, не стесняйся обращаться за советом и поддержкой - все мы люди и всякое бывает;
✎ пользуйся помощью специалистов - не надо все тянуть на себе, есть риск надорваться, а вот вовремя обратиться к компетентному человеку - это надо уметь;
✎ улучшай преподавание путем соответствующего повышения квалификации, прислушивайся к советам и отзывам коллег, делись своим опытом на мастер-классах и городских методических объединениях - все это поможет выйти на совершенно новый профессиональный уровень;
✎ выстрой эффективную коммуникацию с родителями учащихся по поводу их достижений, пробелов в знаниях и поведения на уроках - родителям важно получать обратную связь не только от классного руководителя, но и от самого предметника тоже.
Мастер-класс
"Антикроссворд"
Как пример повышения профессиональных компетенций
Как пример повышения профессиональных компетенций
Метапредметный подход, согласно Громыко, – это организация деятельности учащихся не с целью передачи им знаний, а с целью передачи им способов работы со знанием. Поэтому метапредметность – это осредствление, то есть то, чему мы учим своих учеников или воспитанников, должно становиться средством, которое они будут использовать в дальнейшей учебе и в жизни.
Основные задачи и результаты работы в метапредметном подходе выражаются следующими ключевыми понятиями:
1) в когнитивном аспекте - понимание и интеграция;
2) в деятельностном аспекте - мышление, метадеятельность, рефлексия и коммуникации.
Сегодня мы с вами обратимся по большей части к рефлексии. На самом деле рефлексия — это очень глубокое понятие, которое нельзя свести исключительно к рисованию смайликов и высказываниям «понравилось – не понравилось» в конце занятия. Хорошая рефлексия должна обеспечивать в первую очередь осознание собственных способов работы и тех результатов, к которым эти способы приводят. А для этого прежде всего нужно уметь задавать вопросы. Вот этим мы сегодня и займёмся!
Основные задачи и результаты работы в метапредметном подходе выражаются следующими ключевыми понятиями:
1) в когнитивном аспекте - понимание и интеграция;
2) в деятельностном аспекте - мышление, метадеятельность, рефлексия и коммуникации.
Сегодня мы с вами обратимся по большей части к рефлексии. На самом деле рефлексия — это очень глубокое понятие, которое нельзя свести исключительно к рисованию смайликов и высказываниям «понравилось – не понравилось» в конце занятия. Хорошая рефлексия должна обеспечивать в первую очередь осознание собственных способов работы и тех результатов, к которым эти способы приводят. А для этого прежде всего нужно уметь задавать вопросы. Вот этим мы сегодня и займёмся!
Антикроссворд
Мастер-класс студентов ПГГПУ по направлению STEAM-образование
Остались вопросы и пожелания? А может быть, хочется дать обратную связь?
Будем рады! Переходите по ссылке ниже, каждый отзыв очень важен для нас!
Будем рады! Переходите по ссылке ниже, каждый отзыв очень важен для нас!
Вернуться
Практика №7
Далее
Главная страница
